うちのJ専はピアノは神でエレクトーンはゴミ…なんでJ専にエレクトーン専攻がいるのよって蔑まれる環境w

>>864
教室の付き添いは先生によってみたいだよ。
うちは夏前までは毎回、
それ以降は月１見学してくださいと言われた。
５月から３回保護者会で集められてる。
（これは参加必須）

でも一年目は毎回付き添いしてた、ってクラスも聞きます。

で、一番うるさくて宿題全然やってこない子の親が
仕事で一度も見に来ない。
正直迷惑。Ｊ専入れるなと思う。
他兄弟の関係で見学来れない人はいるけど
宿題ちゃんとやってる子なら非難されてない。

>>872
ｇｄｇｄクラスのうちが通りますよ

先週の譜読みが２のかわいいミュゼット。
それで「やっと（他の子に）追い付いたわね」って
先生が娘に言ってたそうで。
うちは私が練習に口出ししてないので遅いけどそのままやらせてる。

でも同じクラスで、ママがピアノ経験者じゃない人は
「まだ１やってる＾＾；」って先週言ってた。

でも２をもらったのが９月でしょ、
本来は１月から３に入るのでは？
専攻終わる頃には２冊くらい差がつく、って聞いたことあるよね。
グルレで迷惑かけなきゃまぁいいかなぁ、と。
うちはグルレがおっそい！！
終わったのがバイオリンと子猫だけ。
希望者制のJ専で、推薦制じゃないからかしら。

>>873
ありがとう！
やっぱり１月からは３に入るんですよね…
最初のころの曲を仕上げるのに数週かかっていて
それで遅れを貯めてしまった感じなのかなー
出来る子なら、１曲２～３週のペース？

ママがピアノ経験ないと、やはり練習にも差が出るものなんですね
私はエレの経験（幼児科含め４年くらい）しかないし、
練習嫌いなので放っておくと好き・弾ける曲しかやらないし。

グループの方の曲は割と好きなのか、クラスの方で弾けてないと
感じることはほぼないんですけど。
うちも推薦制じゃなく、希望者のJ専です。
最近はやる気ではあるので、ちょっとシリ叩きますｗ

>>874
うちは今２のまほうのランプを○もらったところだよ。
クラスの中では平均的です。
ＪＯＣ終わったので、ペースを上げましょうと先生に言われてる。
サブのテキストもやっています。

先生がグループと違うってことはエレ系の先生？

>>875
ありがとう。
やっと２に入るところなので、やはり相当遅れてますね…(‘A`)
もうすぐ個人発表会があって、そのために２曲やってるのですが
これに時間を割いているので他が更に進まないという悪循環…。

先生が違うのは、グループの方の先生がもう生徒を持てないからです。
ベテランなので、うちのクラスが入る隙がないということでした。

個人の先生も良い先生なのですが、良くも悪くも子のペースで進んでますね…
子どもは、言われたことは割とやる方だけどそれ以上のことはやらないタイプ
（つまり、言いつけを守ってしまう）

左手が弾けてるので両手合わせてみたらと言っても、
「来週は左手って言っていたから（左手は練習したから）もうこれでいい」って感じで…。

理想的に練習を進めるにはどんなペースがいいんでしょうか？
もちろん、その子のキャパもあるとは思うのですが、
これだけ遅れてると言うことは家での練習が相当出来てないということですよね。

うちの先生は例えば初めての曲だと「譜読み→リズム→弾く」を片手ずつ進めて
出来るところまでやってきて、という感じです。
夏休み明け頃から、子のペースに任せていたらダメだと思い
例えば譜読みしかしなかったのを弾くまでもっていくようにはしているのですが。
あまりキツくやらせて嫌になっても…と思って、のんびり構えすぎたかなぁ…。

1年目から1週間に「ピアノ」3～4曲を譜読み。（>>878さん同様弾ける状態にしていくこと）
それ以外にも教本が4冊程。
ピアノ3からは譜読みをせず、レッスン時に初見用として使用。
2年目の途中から、「ピアノ」は、やらなくなった。
3年目の今現在、教本5冊（ハノン、ツェルニー、ソナチネ、バッハ、ショパン）＋発表会やコンクールの曲。

「譜読み」は当然、「楽譜に書いてある通りに強弱もつけて両手奏」です。
つっかかっている状態だと聞いてもらえません。
私は音楽経験ありますが、特に手伝いません。
1週間で、課題として出された曲は自分なりに仕上げていくべきだと思います。
そこから講師に修正してもらい、細かい部分を教えてもらうものです。

>>878>>879
ありがとう。
すみません、譜読みの意味を間違えてました。

やっぱり最初から全然違うんですね。
何かもう、寝耳に水状態…。何でなんだろう？
うちの先生は、本当に最初から片手ずつ進めて「音符を読んでくる」「出来たらリズム」
「それも出来たら弾いてくる」というレッスンです（今でも）。
レッスン中に練習のようになったこともあって、これで良いの？と疑問に思ったことも
ありましたが、先生は弾けてないことを注意したりは一切しません。

なので、私もそのように練習していくのだと思ってしまいました。
ときどきすんなり弾けた曲は先に進めたりしていましたが、
先に進めておくと「もうやってくれたんだ、スゴイね！」って感じだったので…

なので、子もすっかりそのペースです。
今からやり方変えないと…はその通りだと思いますが、
先生に言わない限りはずっとこのペースですよね。
私の方で無理矢理修正していくしかないのかな…
先生を信頼していただけに、ちょっと気が重いです。

>>880
ペースは先生に合わせるのではなく、自分で作っていけば良いのでは。
基本のレベルをあげれば、先生の指導も変わってくるのではないのかなと思います。
次のレッスンまでに全ての教本の譜読みをしっかり進めてくる生徒と、
片手ずつののんびりペースの生徒、
その場合のレッスンでの指導内容が、どちらも同じとは思えませんよね。
どうやら先生が生徒さんのレベルに合わせていて、
無理にレベルを上げようとしないタイプの方のようですので、
もっとしっかり教わりたい、と思うのであれば、せめて譜読みぐらいはきちんと‥と思います。

もし我が家が同じ先生で同じ状態だったとしたら、
先生にもっとレベルの高い指導をしてもらう為に、自分の子の意識を変えさせる努力をします。
子のやる気と努力を見ても先生の意識が変わらなかった時に初めて、
先生に不信感を抱くかもしれませんが、
今の状態で先生のせいにするのは、ちょっと違うかなと思います。

>>881
そうですね、881さんの言う通りだと思います。
私の意識が足りなくて、先生に完全に任せていたのが原因だと思います。

言葉足らずですみません、先生のせいにしていると言うわけではなく
今の時点で信頼もなくなったわけではないです。
何て説明したらいいのかわかりませんが…
大袈裟に言うと、先生のやり方に反抗する？じゃないですけど…
そう言う面で気が重いって感じです。

でも、今の時点でここで教えてもらえて良かったです。
子の意識改革頑張ります。

>>882
公式見てきたけど
やっぱりＪ専一年目がピアノ１～３、
二年目が４～６
三年目が７～８と
しっかり書いてあるわ。
それをこなしてこそのグレード７級取得なのですよね。

うちも譜読みは毎週一曲（両手奏まで）なので
>>879のスゴサにはびっくりでした。
ピアノ３は初見用…そりゃ実力つきますよね。

うちもまだまだです。
お互い頑張りましょうね！