半端に 電子ピアノでレッスンさせても限界が来るから
エレを選択する…なんてことないかな。
住宅事情考えないで ピアノ専攻すると
思わぬ壁にぶつかるようにも思う。
それはもう楽しくてすっかりのめりこんでしまった。
子供にも習わせてみたら子供ものめりこんでしまった。
しまったピアノだけにとどめておけば良かったと後悔してまつ。
親子で今やヤマハの思う壺です。はあ・・・。
＞ピアノ以上に価値があるし
それは、それぞれの価値観の違いでしょう
エレクトーンの信者って周りが見えてない。
あんなの楽器店と一部の講師を儲けさせるだけ。
講師は生徒が減ると自分の楽器代が調達できないし
みんなピアノに転向されたら、カモが減って困るでしょうね。
>>241
あれを「完全にマスター出来たら」だってば。
演 奏 の 面 で は な く て。
だってば～。
>>243
完全にマスター出来ても
ピアノ以上に価値があるかどうかは
やはりそれぞれの価値観の違いでは？
だいたい完全にマスターって、どのクラスの事だか。
プロ奏者でも音を出し切れてない、理解できてないって、こきおろされてるのに。
まあエレだと教室に何台もおいても場所取らないし移動も便利だし、教室側にとっては
ﾒﾘｯﾄもイッパイあるんだよな。はっきり言う。
小さい頃は指に負担がかからず、音のｲﾒｰｼﾞも膨らませやすいｴﾚｸﾄｰﾝを教材として使う、
いずれは専攻楽器が別れる、という大義名分は、あくまで表向きの事であって
ﾒｰｶｰ側は教室でえれを使えば自宅でもえれで練習した方が、と考える奇特な人がイッパイ
出てきて、えれをさくさく買ってくれると睨んだのでしょうな
しかし蓋を開けてみるとこの不景気、１０万の電子ﾋﾟｱﾉすら躊躇するようなﾀﾏがイッパイの
教室も現に存在するだろうから、慌ててＥＬ１００を出した。
だけどあのべこべこの鍵盤では何も学べず早晩破綻する、だから今度は本体買い換えずに済むが
値段ははるｽﾃｰｼﾞァを打ち出した、と。
どうよ、この推理？
ｽﾃｰｼﾞァ買って喜んでるそこの君、新製品が出る頃には次の新製品の研究も大詰めだったり
するかもね、、、
うちの子はこの春にじゅにあ科を終了する。
先日学校からの調査票で趣味･特技という欄があった。
幼児科からなのでヤマハ歴４年。
そろそろ特技に加えてあげてもいいかとも思うのだけれど
得意なのはエレでもピアノでもないし・・・。
何が出来ると書けばいいのだか？？？
学校の先生から見れば、ピアノの上達具合なんて関係ない。
少なくとも、習ってない子に比べたらひけるんだから、自信をもって
特技って言えると思う。
うちにピアノがあればピアノ。エレクトーンがあれば、エレクトーンってかけばいいんじゃない。
「楽器演奏」（鍵盤）でいいんじゃない？
幼児→ジュニアで結構リズム感だってついてるんだよ。
もっと自信を持て!
ピアノを習わすつもりなら、ピアノって、書いちゃっても良さそう。
エレクトーンを見下しながらヤマハに通わせているの？
楽器店でピアノの個人レッスンを受けさせてるのですけれど
先生が事あるごとにエレクトーンの方へ引っ張ろうとするのに
非常に困ってます。
ヤマハの隙あらばエレクトーンへ引きずり込もうとするのは困る。
>>251
それエレ専攻の先生なんじゃない？
ピアノグレードも持っててどっちも教えてる先生。
ピアノ専攻の先生ならエレは薦めないでしょ。
特にピアノ個人レッスンのみならエレクトーンは必要ない。
エレクトーンの方へとは？
グループレッスンを併用するように言われているのではなくて
転向しろって言われてるの？
それなら教室よりも本部に苦情を出したほうがいいかも！
それか>>251の子が物凄く数学的な考えをする子で
運動神経も抜群で編曲能力も高く耳も良く頭で複数の楽器を鳴らし
表現できるタイプの子だと見込まれたとか。
転向でなく、エレクトーンもやろうよ。って感じです。
将来ヤマハの先生になるのなら、エレクトーンも出来ないと
駄目なのよ、と先生に言われたらしい。
もう楽器店とは、さよならして、どこか個人のピアノの先生に
習いに行こうかと思うけれど、小さい時からずっと習ってた先生だし・・・ハァ
それは引きずり込もうとしているのではないと思うよ。
ヤマハだから、儲けたいからというのとは違うんじゃない？
一度先生とよく話し合ってみたら？
グループレッスンから同じ先生の個人レッスンに移ったのですが
どうやら先生はピアノよりエレクトーンの方が得意らしく
エレクトーン至上主義みたいなのです。
ピアノだけさせたいって、言い出しにくい・・・
でも、いつかきちんとお話しないといけないなとは、思ってます。
