先生「お母さんは精神的なサポートだけでいいんですよ～」とwww

私も音楽に関しては素人です。
1年目の時に「モチーフ作ってくる」という宿題に対して、
「モチーフって何？」っていうレベルでしたから。
上の子の時は　本当に親子でついていくのが必死でしたが、
幸いにも（？）同じクラスの保護者の方の中に
専門的知識のある方がいらっしゃらなかったので、
そういう「理論云々」が耳に入ってきませんでした。
でも　苦労しつつも子供なりに感覚で仕上げていくんですよね。
今　中学生ですが、曲を創ることを本当に楽しんでいるようです。
第一変奏　第二変奏…って　５級の即興試験の課題？
そんなの低学年には　必要ないと思うのですが…。
和音進行を考えて曲を構成して考えるようになったのも
うちの子の場合は高学年になってからでした。

下の子に関しては親も「必死」にならず
先生に「私は専門的にはサポートできません。」と伝えました。
先生は「お母さんは　精神的なサポートだけでいいんですよ～」と
おっしゃってくださったので
子供の能力を越える様な曲作りには　なっていないと思うのですが、
それでも　和音に悩んだときに、
上の子にアドバイスもらったりしているのを見ていると、
すんなり課題が進み　ストレスも少ないように感じます。
そういう意味で　専門的知識のあるお母さんだと
楽だろうなぁ…とは　感じました。

>ＪＯＣの曲って、親の力？先生の力？で　作るものなのでしょうか？

CDになった受賞曲？とか聴くと、元モチーフは子供作だろうけどさー、
後は奏法やらレジストやら子供にできっこないじゃんってのばっかだよね。
要は先生アレンジ、その力量の差がすげー大きいと思われ。

最終的に弾きこなすのは子供なんだろけど。どこまでが作曲？？？

>先輩お母さんのお話だと、８小節くらいのモチーフ＋αを先生に提出すると、
>その場でがーっと拡げて下さって、１頁くらいの曲にして下さるそうです。

全員が全員そうじゃないですよ。うちのセンターじゃそれはなさそうです。
子供が行き詰まった時はこんな感じはどう？と
何パターンか弾いてくれるそうです。それを参考に続きを作っていきます。
一週間一生懸命考えても「作り直し」と一言で却下される事も
度々で曲作り中は凹んでる事も多いです。
低学年は親が手伝ってる事もあるかもしれませんが、
うちのセンターの低学年の子達の曲は簡単な曲ばかりなので余り入ってないかも…

その中から次の大会に進むわけですが、選ばれたらそこからまた作り直しになります。
曲も長くなるし、より大作に仕上げられていきます。
センター大会とは内容がかなり変わります。（うちはそうでした）

選ばれるにはモチーフがかなり重要らしいです。
モチーフでいい曲かどうか決まるとも言われました。
後は弾きこなす演奏力がいると…。

うちの先生の生徒さんでＣＤ録音のお子さんは
創作講座等作曲専門のプロの指導を受けてましたね。　　長文スマソ

創作講座の先生でも　先生のやり方は様々です。
低学年の場合は　モチーフよりも　曲のイメージを優先される事が
多かったように思います。
どういう曲が作りたいのか…という部分で
物語を考えたり　絵を描かせたり。
そういうイメージが　出来上がってから
とにかく沢山のモチーフを作るように言われました。
モチーフは　メロディのみ　４小節で良い　と指示されました。

創作講座受講の生徒さんの中には
財団の創作曲のための演奏研究講座に通っていらっしゃる方もいます。

ヤマハのクレジットカードで月謝引き落としです。
フィーリンクラブはヤマハで楽器買ったり、楽譜や雑誌とか買ったら
値引きがあるんだよね。

ちなみに、ヤマハをやめた後もクレカとして使えるけど、
やめたら年会費発生するらしい。
ヤマハやめたら、カードも解約しなければ。