幼稚園や他のリトミック等と比較してヤマハの幼児科前(赤りんご)のメリットというと何なんですかね?

>>655
まず幼稚園の歌・お遊戯は、あくまで幼児教育の一環で、音感教育を目的にしたものでは無い。
「熱心」を看板に鼓笛隊・マーチングを派手にしている所は、
先生がスパルタだったり、下手な子は発表当日園長先生部屋待機だったりする。
他のリトミックよりは、ヤマハの方がしっかりとしたカリキュラムだと思う。
「なかよし」になるとエレクトーンの前に座って～になるから、
障害物がない状態で、カリキュラムに沿ったお遊びは、楽しい子には楽しい。

ただ先生の指導に沿うより、公園で好き勝ってに走り回るのが好きな子には向いてないかも。
ダラダラのんびりしてたら、２・３才児ってすぐ厭きちゃうんですよね。
めまぐるしい先生のテンポについて楽しむだけでも、集中力もつくと思うけど。

ヤマハの英語は体験した事ないけど、英語教育に関してはヤマハは専門でないし、
週１した所で、大差ないと思ったので、しっかり音感を身につけさせよう～と思いました。

>>655
赤りんごの方針としては、とにかく歌や踊りを親と一緒に楽しもう！という感じのようです。
修了までにはある程度先生の指示に従って集団行動ができるようになる、というのも目的の一つです。
ただ、２～３歳児だと月齢によっても個性によっても発達段階がまちまちなので、できないから
どうこう言われる、ということはないですね。そのあたりが幼稚園とは違うところかも。

うちが赤りんごに通わせて一番よかったと思うのは、親の側の楽さでした。
育児サークルでは親がきついし、公園なんたらはもっと避けたい。２～３歳はまだ一人で
遊べる歳じゃないけど、親がずっとつきあうのもつらい。
そんな中で、週１回、カリキュラムの中で歌ったり踊ったりするのは、本人はとても喜んで
楽しんでいたし、親も気楽に楽しめました。
音楽的にメリットがあるかというと、なんともいえない。ただ、音楽は楽しい、という意識をもたせるには
役立ってると思います。この年齢の子は親と一緒にやって楽しかったこと、親が楽しそうに
やっていることには興味と好感をもちますから。
赤りんごのポイントは「親が一緒」というところにあると個人的には思います。ここは幼稚園や
ピアノ個人レッスンにはないところですね。親子リトミックならあるかな。