ヤマハで習ってるのは子供だけど親もある程度分かってないと子供に教えられないんだよねwww

>>186
お金は払ってるよ。

時々、「補講してくれた」などと書いてあると
「それはあくまでも先生のご好意（ry」っていう人が必ず出てくるけど
タダで補講させられてる講師のかた？
それとも、そういうご好意に縁のないかた？

うちの近所の人はみなさん、ご好意に対しては
ちゃんとお礼はしています。足りてないとは思うけど。

>>184
先生が1曲弾いたのが録音されているんですか？
今のところ配られてません。

>>185
幼児科の時は親も教室に入って一緒にレッスン内容を聞けたので、
楽譜が全く読めないお母さんもついていけていました。
ジュニア科になって子供のみのレッスンになってから
ＣＤに入っていないソルフェージュの曲や、こういう発表会の
曲で「音名はわかるんだけど、どんなリズムで弾いたり歌うのか
親子共わからなくて困ってる」ということになってます。

>>190
＞ＣＤに入っていないソルフェージュの曲
教室でお勉強するために、わざとＣＤに入っていないのですよ。

私は>>184ですが
幼児科１年目から、音源は配られました。
お忙しいから打ち込み（？）するのが大変なのでしょう、
いつも、楽譜よりひと月後くらいでした。

普通の曲でもそうだと思うんだけど
まず「譜読みしてきてね～」と宿題に出て
家でワークブックや、知ってる曲の楽譜を参考にして
どうしても無理なら親やきょうだいが手伝って
「自分はこう読んだ」っていうのを、翌週弾きますよね。
それを聴いて先生が手直しをして、自分も理解する。
親はレッスンが終わった後にちょこっと質問したり。
↑↑↑
そういう感じではないんですか？

>>192
音源配る～って、ジュニア発表会で教科書で無いアンサンブルのことかな？
裏旋律、ベースの子は必要かも・・
全体の中で自分のメロディーがどんな役割か理解し、曲想つかむ為。
旋律パートも移り変わるし。

ジュニアだけでは、親のﾌｫﾛｰがない限り、上手にピアノ弾けるようにはならないよ。
ヤマハの中でも、ピアノ歴にはカウントされないし・・
ピアノだけの上達を求める人は、個人レッスンも別につけるか、自宅先生に移るでしょう。

>>194
お疲れ～！
先生はエレクトーン専攻っぽいですね。
ピアノ専攻の先生なら宿題出す前に、6/8の弾きかた・難しそうな所の指使いは説明してくれます。

家で教える時、指番号・記号・休符をしっかり読む習慣を徹底してつけてね。
グループだけだと、どうしても耳コピの雑なピアノになってしまいます。
うちは３年からハイクラスで個人レッスンもしたけど、悪癖は中学生になった今もとれないです。
グループがあったからこそ、頑張れた部分も多かったけど、回り道した感は拭えません。