我が子がすべての物事において、他よりも秀でている
ということは、おそらくありえないだろう。
「進度の遅い子がいるから、レッスンの足を引っ張られて」
という話をしばしば見るんだが、それはもしも我が子が
何かしらの事で逆に言われることがあっても当然もっともな
主張だと受入れるつもりがあっての発言なのだろうか?
それとも、我が子が言われた時には「そんなことを言うなんて、
とんでもなく心が狭い親子だわ。ひどい話よ。もっとできない子にも
思いやりをもって云々」と怒り狂うのだろうか。
少し興味がある(笑)。
親は「ダメよ～（ニコニコ）」だったのかな？
そうやっておんがくなかよしから同じの子、今じゅにあ上級だけど
未だに９級グレードを受けるメドが立っていません。
（まともに両手で弾けるレパートリーが皆無だから）
それでも「あの子はペースがゆっくりだからね～。練習してくれない」
そしてピアノ選択なのに、未だにおうちには
光るナビゲーションキーボードのみ。姉妹で習ってるのに…
しかも割と裕福なおうちなのに。もう謎で仕方ない。
子供が歌を歌えるようになるのっていつなんでしょう・・・？
うちの子（２歳４ヶ月）はひとりでいる時は歌のサビをちょこっと歌いますが、グループだと
ぜんぜん歌いません。２歳５ヶ月の子で、ロビーで童謡フルコーラ歌ってる子がいて
ちょっと驚きました。ｽｹﾞ。でもその子もレッスン中はほとんど歌いません。
ああ、なんかチラシの裏みたいになってすみません…
>>93
うちも赤りんごだけど皆よく唄ってる。親も子も。
子供が歌わなかったら親がちょいリードして歌ってみせたら？
うちはこの頃本当にレッスンが盛り上がるっていうか、親も子も先生も一緒になって
一生懸命唄ったり踊ったりいい雰囲気です。
レッスン終了直後は息切れして暑いよｗ
うわぁそうなのか～。
私が歌とか下手なのでせめて子供は、と思って音楽教室に通い始めたんだけど
それはツライっすorz
今の時点で逃亡する我が子を追いかけ回すのが主体になってるしorz
母さんもっと頑張ります・・・
３人目は赤りんごにいれてみました。
ヤマハのレッスンというか、システムって知らなかったのですが
凄い熱心な人が多いのですね。
驚いてしまいました。
グループって難しいのね。
練習なんてしないわよ！って威張る人ばかりだったよ幼児科は
>>98
出来ない子だらけ・・・って辛そう。
うちの子は練習が大好きで宿題だけでは物足りなかったから、
別に幼児向けの楽譜を買って家で弾いてたよ。
あとは、同じようにぷらいまりーの曲の移調とか。
先生の指導をしっかり聞いて欲しかったから、宿題以外の予習はやらなかった。
もう1人上手な子がいたんだけど、幼児科終了時に先生と個人的に話していて、
その2人が引っ張っていってくれたおかげでみんなのやる気が出て、
レベルの高いクラスになった、というようなことを言われたよ。
>>98のお子さんが良く出来るのなら、先生の持って生き方ひとつで
クラスの雰囲気がずいぶん変わったように思うな～。残念。
なんだか前が凄く楽しかったからか、親も子もイマイチ盛り上がらない。
早く馴染めたらいいんだけど…動揺とか一切ないからつまらないと感じるよ。
2年前あかりんご通わせてたけど、うちの子はずーっと抱っこで終わる日もあったよ。
途中で寝ちゃうことも。
まだ2歳になったばかりだし、歌って踊れることを上手く出来なくても良いのではないかな?
今現在は幼児科で楽しく歌ったり弾いたりしてますよ。
初めて今年じゅにあ科に進級。
先生がとてもいい評判らしく（空きを待ってる人も）
その間にどんどん新入生が増えて、今は１２人でレッスン
してる。
教室は子供，親，下の子でギュウギュウ詰め。
レッスン中に親同士の私語も多く、またクラスの生徒が
多いこともあって、先生が一人一人にあまり手をかけられない
ような状態になっていて、その上、何をするにも無駄な事
（ふざけている子を注意するとか）に時間を取られているように
感じるし、「音楽を学ぶ」という本来の目的がおろそかに
なっている気がして仕方ない。
いっそのこと個人に移ろうかと思ったりしもするけど、子供は
楽しみにしてる様子（うまくはないけど）。
親の私が行くたびにストレスになってる。
>>105
じゅにあでしょ？
何で親が教室にいるの？
うちもこの春からじゅにあだけど、5月中はレッスンのリズムを作るためか、
親は教室に入らないでほしいと追い出されました。
その後は月一回程度の見学日はあるようですが……。
心配なのかもしれないけど、うんざりするような状態なら
講師か事務に言ってレッスン中は生徒だけにしてもらったら？
案外親がいないとおとなしく先生の話を聞いたりするものですよ。
>>119
うちの教室は、親同伴です。
じゅにあも、最初のうちはまだ年長さんだから
たとえば宿題など、正確に伝わらないこともあるし
どんな流れでやっているか知ってもらうために
最初の年は側で見ることを原則とされているそうです。
逆に、同伴なしっていうのに驚いた・・・
>>120
はあ？？？
じゅにあで年長っていうのにもびっくりだが。。
普通は１年生（以上）の５月からでしょ
そうか、、、秋組さんかな？
ヤマハの資料（ｏｎｎｔｕとか）読んでみたら！
じゅにあからは、基本的に親は同伴しない。
子供の自立を促すため。
場所によっては、最初のうちだけ親同伴ってところもあるけど
ヤマハ側の趣旨としては、徐々に「親離れ、子離れ」を促していく方向
それが、じゅにあだよ
同伴原則っていうのは、あくまで、「>>120さんの教室では・・」ってことで
基本的には>>119の書いている通りだと思う。
>>121
>> ヤマハの資料（ｏｎｎｔｕとか）読んでみたら！
あ～ごめん、間違えた
ヤマハ音楽通信の「ｏｎｔｓｕ」のことね！
そうなんだ、知らなかった・・・
というのが、現在Ｊ専入りたてだけど
しっかり親同伴してるんだよね、うち・・・。
講師から特に説明はないけど、これって最初だけなのかなあ。
（月齢のためと思われますが、幼稚園の子もいるんだよね）
>>128
ああ、ＯＫ！ Ｊ専１年目なら納得かも・・
Ｊ専は幼児科とのギャップが結構激しいため、子供の負担が大きく、
最初のうちは、講師側から同伴をお願いするパターンがほとんどだと思う。
まあ、中には一切を子供に任せている人もいるけど・・
親も熱心な（人が多い）ので、宿題とかをきちんとさせるために、
レッスン内容をメモしたり・・・一緒に、レッスンで勉強するイメージかな？
でも、これも１～２年のうちかな・・
あんまり、同伴が長いと親をあてにしてしまって
子供の自立が遅くなり、結果として後で困ってしまう。
>>129
ジュニア上級科で同伴か・・・小３くらい？？
宿題を自分で把握して、ノートに書き写すくらいは
子供は自分でしているよね。
あんまり、親が同伴しちゃうと、先生ものびのび（？）レッスンできなくて
嫌じゃないのかな・・・（親の前では思い切り叱れなかったり・・笑）
子供と先生に任せた方が、本当はお互い楽だと思うんだけどね。
場所によって、本当に、、、それぞれ違うんだなあ・・
>>105だけど、先生は親の同伴はどっちでもいいって
言うんだけど、けっこう熱心な保護者が多くて、しかも
ほとんどの人が教室の後ろでノートにメモ取ってる
（私はしてないけど）。
先生がピアノを弾いて、子供がそれをドレミで歌う（TVCMで
よく見る風景）の時には携帯で録音するのまでいる。
自分だけ送り迎えだけっていうのが、できる感じでは
ないんだよね。
子供だけでっていうのも、他のクラスも同伴がﾃﾞﾌｫだから
無理っぽい。
２カ月に１回は、先生を招待して懇談会と称してランチを
するぐらいだしさ（私は１回目は行ったけど、懲りてパス
してる）。
もう行くたびにすごいストレスと疲れだよ。
子供が喜んで行ってるから、まだ救いがあるけど。
先生すっごく忙しいのかな。
うちの子が幼児科に上がった最初のレッスン、下の子たちがあまりに酷くて
その夜各家庭に先生からの電話が。
「今の状態では、レッスンが進められません。下のお子さんはしっかり見てて
いただくか、預けてからいらしてください。」ときっぱり言われたの。
それ以来、親の方も「おんがくなかよし」とは違うんだと言う自覚が芽生えて
私語も少なく良いクラスになったんですよ。
月謝払って習ってるんだもん、一度先生に相談してみたら良いと思うよ。
