音楽的な何かを期待してというより集団に慣れて幼稚園に上がれるように…という方が大きかった～おとゆう

>>701
教室でやってる歌や踊りはもちろん家でも出来るし、やってもやらなくても
後々全然変わりないことだと思うよ。
うちの場合は近所に知り合いも全然いなくて家でダラダラ生活だったから、
週一回ぐらいは決まった時間に決まった場所で何かをするということの方に
重点を置いてたかも。子ども自身ももとっても楽しんでたし。
今現在、そういう機会が他にあるのなら（なくても別にいいというのであれば）
別にやらなくてもいいとは思う。

>>701
うちは音楽的な何かを期待してというより、集団に慣れて
幼稚園に上がれるように･･という方が大きかった＜おとゆう
いずれピアノを習わせる予定ではあったので、
「良いきっかけになれば」程度のもんです。
当時のメンバー＆先生でグループが８年続いてるんで、今では
完全に「放課後に友達と会う」感覚で楽しくﾏﾀｰﾘやってます。

>>701
成果と考えるより　想い出作り位に考えたほうが…。
音楽を通した親子共通の想い出って
成果云々より　財産になりませんか？

２歳の頃のレッスンなのに
♪おうちを建てよう～　とんとん　とんとんとん♪って
強烈なｲﾝﾊﾟｸﾄとして　記憶に残ったみたい。
だから何？…と　言われればそれまでだけどね。

>>701
実際のところそうでしょう。
でも、そういう考え方の人だとおんなかでもどうかな？
おんなかから入った子のよさは4，5年たつとわかるという人もいるけど、
はっきり感じられるものではないしね。
成果を考えるなら幼児科から入ったほうがいいと思う。

>>701
小さい子が集団の中で規律よく過ごす場ってなかなかないし、言われた通りにやるとか、静かに聞くとか
そういったことが学べるのが教室で受けるよさだと思います。家だったら、好きな時に好きなようにやるという感じになりませんか？
家は赤りんごですが、開講したてでまだまだ先生の言うことが聞けなかったり、鑑賞の時間に遊んだりゴロゴロしてる子がいます。
そういう欲求を自制して、座って聞けるようになればその子は通ったかいがあったと言えるし
音楽を利用して集団の場での過ごし方やみんなでやるということを学ぶ程度でこの年令には十分価値があると思ってます。
あと勉強でも何でも、家族以外の誰かから習う方が子供は素直に受け入れるそうです。

>>701
人前で歌うこととか表現することを気恥ずかしく感じてしまったら
ピアノで表現することもできないだろうと思って
姉妹２人ともおとゆうから通わせました。
そのためかどうかはわかりませんが、
２人とも人前で表現することに照れはないようですし、
発表慣れしているせいか緊張も少ないようです。

先生が、そこまでしなくても（笑）と思うくらい楽しく歌って踊る方で
音楽を楽しむことを充分に教えてもらえたと思います。
音楽を楽しめるようになるため、と割り切れば
グループレッスンは価値のあるものだと思います。
が、先生次第でずいぶん違います。
今の先生は心から楽しく歌って踊れる先生ですか？
もし、照れてるのか声も小さくて・・・という先生ならば
他の先生を探してみることをおすすめします。

>>708
たしかに。おとゆうから通わせるまでしなくてもいいと思うけど、ヤマハの
グループレッスンをやってると、しょっちゅうクラス内で発表してるせいか
人前で発表することになれている気がする。

>>713
そんなこと一度もないよ。
幼稚園が進級したときに、弱冠時間が変更になったけど、みんなに確かめたよ。
その日は都合が悪いと言ったらだめなのかな。
そしたら７１３が勝手に休んだことになってしまうのかな。

やぱありえないよね？
「その日こっちが都合悪いんですけど？」って言ったら
ヤマハの都合が良くてみんな来れる日に変えてくれたけど…
田舎だから変に融通利いちゃうんだろうか

>>715
ヤマハの都合で曜日変えられてこっちが来られなかったら代替のレッスンもナシ、返金もナシ。
月２回なのに…ﾒｿﾒｿ

文句言った自分が悪かったのかとｵﾓﾃﾀからﾎｯとｼﾀ。
714、715　ありがとう