ネットの口コミも重要だけどブログに悪口書くだけじゃ解決せんよ

Ｊ専１年目です。
参考にさせていただきたいと思ったブログがどんどん閉鎖されていきます。
ここにアドレスをさらすのはやめて下さい。

くれぐれも気をつけてください。
悲しいことですが、ヤマハに関する記事だけ盗み見するように閲覧して、
子供の様子や私たち親が日頃のどんなふうに子供と接してるかなどは知ろうともせず、
誹謗・中傷してくる人たちがこのネット上にはいるようです。

・・・・コメントより・・・・

そんなにたくさんアドレスさらされてますか？
知ってたら覗いたのに……
さらされるのが好きな方たちがやってるものじゃないんですか？ブログって。
さらされたくないなら公開しなければいいと思います。
鍵つきの日記帳でも買ってきたらいかがでしょうか？

359です。
362さん･364さん･366さん、色々教えて頂き有難うございました。まだJ専一年目なので本当に？？？状態だったのですが、状況がつかめました。

好んで自ら基本的に顔の見えない不特定多数の相手に自分ちの内情（子供のこと！）さらしてるんだから、仕方ないと思うけど。
日記帳では満足できない、観客が必要な人がさらしてるんだから、閲覧者からどんな反応がきても仕方ないよ。
ネット上で自分を理解せず中傷しないでってところが痛い。

昔、同じグループの子の母日記をコソーリ覗いていたけど
かなり思い込みや嘘も多くて、クラスの仲間を見下している内容だったな。
当時のEFでの失態を全てクラスのメンバーのせいにしていたよ。
自分の子を主人公にして綴るからそういう内容になるんだろうけどね。

うちはＪ専2年目だけど、内容の薄い、密度の薄いレッスンだなあと
思いながら、やらないよりはいいか～ぐらいの気持ちで通わせています。
でも、他のセンターの友達に先生が作ったプリントを見せてもらったら、
素晴らしかったので、うらやましかったです。
ブログを見て、子供を比べるんじゃなくて、
レッスンの内容を比べているんじゃない？
でも、それで、疑問を感じても、よそに変わる気がないんなら、
今の先生、信じなきゃね。

亀です。上の子はウ゛ァイオリンで進学を考えていて、その関係でピアノもやっておこうと言うことで
ウ゛ァイオリンの先生のつながりのある先生をヤマハを通して紹介して頂いたら
ピアノの受験指導の先生だったという意味です。
ピティナには出していないみたいです。
正直言って、下の子のＪ専の発表会と比べて、小学生の高学年以外の演奏が
おや？という感じで音大目指しているんですよね？
という感じです。
曲も簡単で演奏もゆっくりでした。
だったら下の子はどうしてこんなにアップアップしながらやってるのと思ったんです。
頑張ってる割にゴールは何かと思いました。

副科のピアノなら、普通は音大の先生は月1回、下見の先生が月4回って
パターンが多いのですが。

亀さんは、ピアノに関して専門的な観点で聴き分けられますか？
ヤマハは実力以上に難しい曲を完成度低く弾かせる傾向がありますが、
下のお子様はいかがでしょう？
年配の音大の先生は、実力相応の曲を完成度高く弾かせていますよ。

ヴァイオリン専攻でも、幼稚園もしくは小学校1年生あたりから
並行してピアノも習っていて、
ピアノでも専門的に進学できる程度のお子さんも多いですよ。

ヴァイオリンをきちんと（大学の先生に、音大進学を前提に）習っている子って言うのは
かなりふるいに掛けられた後に残った、才能のある子が多い
そういう子はすでに、読譜も音楽性も優れているから
ヴァイオリンより後にピアノを遊び半分で習い始めた場合でも
少ない練習時間で驚くほど上達する子が多いよ。
子どもの資質、親の音楽レベル、家庭環境、すべてJ専とは比較にならないほど上。

ただ、現実問題としては、ヴァイオリンで音大入学する場合でも
ピアノ実技は藝大桐朋でもソナタ程度、
もっと入りやすい学校ならソナチネ2程度でOKだったりするけどね

＞384
ヴァイオリンの先生は、その高校に合格するための演奏力については詳しいのですね。
副科のピアノなら、先生の程度によりますが、
普通にご自宅で個人レッスンされている先生でも、
音大の先生の下見をしているような先生なら十分に対応できるはずですが。
そのピアノの先生にはっきりと合格実績は確認されましたか？

ヤマハの発表会は、私が聞いたことがある限り、
下手な子はご近所先生の発表会よりはマシだけど
ご近所先生の発表会のように音大に進学できるレベルの子も
いないという印象です。
音大の先生でソナタやバッハばかり弾かせる先生なら、
作曲時期が古いので、音は少ないです。
ヤマハの発表会は近現代ものやロマン派が多いので、音は多いです。
でも、音はスカスカで聴いてられません。

参考になればです。
我が家は、Ｊ専在籍、ヤマハの足りない部分は他で補充しています。