実際にうちのJ専クラスでは 「ついていけない」という理由でジュニア科に移行した子が数人www

>>377
４年のカリキュラムの時は、グレード６級が取得目標だったけど
今の３年のカリキュラムでは、７級が目標なので、
４年のカリキュラムを３年ではやっていないですよ。

J専に行かせる親は、大概中学受験も考えている家も多いから
四年生からは個人のみに切り替えて、塾通いできる今のシステムの方が
私の周囲では歓迎されています。

ジュニアに移られても、宿題をやってこない子とかが普通にいるので、
ゆっくりだけでなく、進みが悪くなるので、お子さんは退屈される
ような気がするのですが。。。

ちなみに、うちの子の先生もテキストを思いっきりとばしてされていましたよ。
歌はレッスンの最初に歌っていましたが、毎回ではありませんでした。

>>377
テキスト、半分以上とばしている原因は何でしょう？
ある部分に先生がこだわって、徹底練習するから進みが遅い。
OR生徒が宿題（まともに進むためには、これが結構きつい。親ががり）やってこないから・・？

兄弟それぞれ、ジュニア科とJ専に入れました。
他よりにﾀﾞﾝﾄﾂに頑張るｼﾞｭﾆｱ科のｸﾗｽでしたが、やはりJ専との差は大きかった。

ｼﾞｭﾆｱ科＋個人に２万円も払う位なら、ﾋﾟｱﾉは個人の本気の先生を探し、
ｸﾞﾙｰﾌﾟの音楽活動は、学校の吹奏楽は如何でしょう？

>>382
お気楽J専生です。
ヤマハのシステム講師はご近所先生レベルなので、
割り切って、子供の遊びの場として、通わせています。

物足りないところは他で補うことにしています。

ジュニア上級科（4年生）で、じゅにあアンサンブルとソルフェージュ６まで、
専門コース2年目の終わりで６です。

ジュニア上級科（4年）＝J専2年目終了
アンサンブルクルーズ2年目（6年生）＝J専3年目終了

です。テキスト上は、ジュニア科系の6年生とJ専の3年生が一緒です。

>>386
はっきり言ってお金の問題でしょう。
ヤマハは企業ですから、J専以降の選択肢をダブルレッスンにしてしまえばお金が取りやすい。
研究まで行ってまさかクラスを変えるわけにもなかなか行かないだろうし。

グレードも結局は金儲けにしか思えませんしね。

>>387
>クラスを変えるわけにも
そうですね、引っ越し以外に辞めた子がいないグループです。
各種行事やコンクールで頑張った仲間の団結力は、素晴らしいので
このままいくと思います。

グレードは、6級まで全Ａが目標！＝自分たちのために・・・

>>386
中学生の子がいます。
研究終了後、個人のみになりましたが、引き続きハイグレード指導
ということで、今までの先生に習っています。
グループのみんなも、同じ先生で個人レッスンのみになりましたが、
アンサンブルの時期になると、個人レッスンを止めて、
みんなの個人レッスンの時間に、アンサンブルのレッスンを
してもらっています。
やっぱりクラブや塾で時間がないので、なかなか全員集まらないし
レッスンの部屋も小さい部屋で交代でのレッスンの時もありますが、
それでも、ES出ています。
(全員本気組みではありません)
私達親も子ども達も、アンサンブルの時だけ集まるという
この方法がとても気に入っているのですが、
先生のご好意でやってもらっていると思います。

>>388
毎日忙しい中、気心知れた仲間達に会うことがホッとするようです。
親達も仲がいいので、毎週迎えに全員顔を出し
進学等ヤマハを離れた情報交換の場になっています。

グループの発表会では、最高学年は高３のようです。
研究終了後は、その様な形になっているかもしれないんですね。
でも、先生のご好意・・・難しい問題です、ね。

何とか「研究」を乗り切れば、その後“ゆるやかがあるかも！”
とわかったので、励みにしてもらいましょう？